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职业指导要处理好“三个关系”

                          来源:    发表时间:2013/6/9 16:56:10       访问次数:1488

        职业指导是中等职业学校的一项重要工作。笔者认为,要做好中等职业学校职业指导工作,应注意处理好以下“三个关系”,并努力做到“五个结合”。

        一是处理好职业指导中教育和援助的关系。中职学校职业指导工作应立足于教育与引导,突出职业理想、职业道德、职业知识的教育和求职就业、开拓创业能力的训练,注重职业指导工作与德育工作的结合。同时,也要指导学生进行求职、就业以及自身发展方向选择,并为学生顺利实现就业提供具体的服务与帮助。职业指导重在育人,同时也应重视援助。援助是对学生就业提供的具体帮助和服务,是职业指导的重要组成部分。

        二是正确处理好学生主体性和学校指导性的关系。学生主体性,是指职业指导应以学生为主体,充分调动学生的积极性、主动性,既要面向全体学生,又要重视个别指导;要从学生的职业兴趣、职业性格和职业能力等出发,选择学生适合的工作岗位。学校指导性,是指学校要在分析学生个性特点、尊重学生自主选择的基础上,帮助学生提高就业能力、选择求职目标、提供就业信息、拓展就业渠道。中职学校有责任为学生就业提供必要的帮助,同时也不能违背学生意愿。

        三是协调好学校办学与企业需求之间的关系。中职学校应积极寻求与企业的合作,坚持以就业为导向,大力开展订单培养,使学校的专业设置、课程安排等更能适合企业的用人需求,努力实现教学与就业岗位的有效对接。结合职业指导工作,在具体操作中,应尽量减少中间环节,增强就业的针对性,提高就业的成功率。

        同时,中职学校职业指导工作要努力做到“五个结合”:一是职业指导工作要与职业教育管理体制改革相结合,加强统筹、完善制度;二是要与职业教育办学体制改革相结合,依靠行业、企业,充分发挥行业、企业的作用;三是要与劳动力市场和社会服务机构相结合,发挥市场机制的调节作用;四是要与职业学校自身的教育教学改革相结合,提高教育教学质量;五是农村职业学校要与为“三农”服务相结合,为农业增效、农民增收和农村富余劳动力转移发挥作用、作出贡献。

                                                                        摘自:《中国教育报》 2007年1月11日